{"id":2267,"date":"2015-06-14T15:39:32","date_gmt":"2015-06-14T14:39:32","guid":{"rendered":"http:\/\/grandissons.org\/?p=2267"},"modified":"2015-06-22T23:50:17","modified_gmt":"2015-06-22T22:50:17","slug":"lenfant-dans-la-migration-apprendre-le-francais-communiquer-en-francais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/grandissons.org\/?p=2267","title":{"rendered":"L\u2019enfant dans la migration : apprendre le fran\u00e7ais, communiquer en fran\u00e7ais"},"content":{"rendered":"

Par Michela<\/em><\/p>\n

\"libert\u00e0<\/a><\/p>\n

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Mon fils a commenc\u00e9 a fr\u00e9quenter l\u2019\u00e9cole maternelle en septembre, deux jours apr\u00e8s notre arriv\u00e9e en France. Il a du s\u2019adapter \u00e0 l\u2019\u00e9cole (premi\u00e8re insertion dans le syst\u00e8me scolaire), \u00e0 un nouvel environnement, \u00e0 une nouvelle mani\u00e8re \u00e0 vivre (en famille monoparentale loin des grands-parents) et \u00e0 une nouvelle langue.
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C’est un enfant sociable, tr\u00e8s habitu\u00e9 au changements et \u00e0 rester avec des personnes diff\u00e9rentes : quand il avait 6 mois j\u2019ai repris mon travail et pendant que je travaillais il restait avec son papa. Son p\u00e8re est marocain et il lui parlait en arabe aussi. Apr\u00e8s ma s\u00e9paration d’avec son p\u00e8re, j\u2019ai eu la garde exclusive, et Achille et moi avons d\u00e9m\u00e9nag\u00e9 une premi\u00e8re fois dans un autre appartement, puis une deuxi\u00e8me chez les grands-parents et finalement (pour le moment du moins) nous vivons ici en France. Il voit son papa sur Skype et, de temps en temps, en Italie pendant les vacances scolaires.
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Au d\u00e9but de l\u2019ann\u00e9e les ma\u00eetresses m\u2019ont exprim\u00e9 leur pr\u00e9occupation quant au fait qu\u2019Achille ne comprendrait pas beaucoup les consignes, les r\u00e8gles, les explications. Elles me conseillaient de parler fran\u00e7ais avec lui pour le faire avancer plus vite dans l\u2019apprentissage de la langue. En r\u00e9alit\u00e9, par choix, j\u2019ai pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 garder l\u2019italien. Et tout de m\u00eame, en quelque mois il a appris pas mal de fran\u00e7ais\u00a0: \u00e9videmment il n\u2019a pas un tr\u00e8s grand vocabulaire, \u00e9tant donn\u00e9 son \u00e2ge, mais il s\u2019exprime bien dans les deux langues, qu\u2019il s\u00e9lectionne d\u00e9sormais selon l\u2019interlocuteur. Souvent il corrige ma prononciation tr\u00e8s italienne du fran\u00e7ais, surtout les nasales, la diff\u00e9rence entre OU et U et le R pas bien fran\u00e7ais.<\/span><\/div>\n


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J\u2019ai une formation en m\u00e9diation culturelle et j\u2019ai travaill\u00e9 aussi dans le milieu scolaire en Italie. J\u2019ai d\u00e9j\u00e0 observ\u00e9 la mani\u00e8re dont l\u2019apprentissage d\u2019une langue seconde<\/b>, en particulier dans le processus d\u2019immigration dans un pays \u00e9tranger, est tr\u00e8s li\u00e9 \u00e0 la sph\u00e8re des \u00e9motions<\/b>. En r\u00e9alit\u00e9 les plus r\u00e9centes m\u00e9thodes de la didactique des langues \u00e9trang\u00e8res (pour enfants et adultes) tiennent bien compte de cela : l’apprentissage d’une langue \u00e9trang\u00e8re ou langue seconde implique en particulier la partie droite du cerveau et l’amygdale<\/b> (partie du cerveau qui g\u00e8re les \u00e9motions). De mon point de vue, l’apprentissage de la langue lors de la migration peut \u00eatre un indicateur de la fa\u00e7on dont l’enfant vit l\u2019inclusion dans la r\u00e9alit\u00e9 de l’\u00e9cole et de la soci\u00e9t\u00e9, encore avant d\u2019\u00eatre un moyen pour s\u2019int\u00e9grer.
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En fait, d’\u00e9ventuels probl\u00e8mes li\u00e9s \u00e0 la double appartenance linguistique et culturelle ne se posent pas avec un simple contact entre deux langues diff\u00e9rentes, mais ils peuvent survenir \u00e0 un niveau psychologique pour plusieurs raisons. Le niveau de comp\u00e9tence linguistique diff\u00e9rent, par exemple, peut entra\u00eener une certaine distorsion dans les relations familiales : parler la langue seconde mieux que les parents et avoir plus de contacts sociaux peut rendre ces enfants les interpr\u00e8tes, la \u00ab\u00a0voix\u00a0\u00bb, de leurs parents, leur faisant ainsi assurer un r\u00f4le <\/span>d\u00e9s\u00e9quilibr\u00e9 <\/span>au sein de la famille. Si la langue maternelle et la culture des parents sont \u00e9galement ignor\u00e9es par l’\u00e9cole et d\u00e9valu\u00e9es par la soci\u00e9t\u00e9, la situation empire. Ce sont des situations qu\u2019on peut chercher \u00e0 comprendre et analyser quand elles se pr\u00e9sentent, mais c\u2019est n\u2019est pas en omettant la langue d\u2019origine qu\u2019on peut leur faire face.\u00a0 La langue maternelle dans la migration, pr\u00e9cieuse et fragile, reste tout \u00e0 fait cruciale pour un d\u00e9veloppement sain de la personnalit\u00e9 de l’enfant<\/b>.<\/span><\/div>\n
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Bien que, au premier abord, il semble parfois difficile dans une situation d\u2019immigration dans laquelle on voit l\u2019\u00a0\u00ab\u00a0urgence\u00a0\u00bb, d\u2019apprendre la langue d\u2019origine du pays d\u2019accueil, sur le long terme le d\u00e9veloppement du bilinguisme est toujours un enrichissement pour la croissance de l\u2019enfant, qui s\u2019 habitue \u00e0 g\u00e9rer la communication et \u00e0 \u00ablire le monde\u00bb (chaque langue porte avec elle une vision diff\u00e9rente du monde) avec des syst\u00e8mes linguistiques diff\u00e9rents.\u00a0<\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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D\u00e9sormais, j\u2019aime voir qu\u2019Achille non seulement passe d\u2019une langue \u00e0 l\u2019autre sans soucis particuliers, mais aussi qu’il prend visiblement plaisir \u00e0 r\u00e9p\u00e9ter les nouveaux mots, poser des questions, interroger sur les significations et s\u2019amuse en faisant des blagues en utilisant les traductions entre une langue et l\u2019autre.<\/div>\n
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Cela me fait penser \u00e0 cette phrase de Giuliano Scabia, dramaturge et \u00e9crivain italien : \u00ab Le langage est un \u00eatre vivant qui habite en vous, et si vous le caressez et jouez avec lui il vous donnera le bonheur.<\/em>\u00bb.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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