{"id":2170,"date":"2015-05-06T08:00:35","date_gmt":"2015-05-06T07:00:35","guid":{"rendered":"http:\/\/grandissons.org\/?p=2170"},"modified":"2015-05-05T22:40:53","modified_gmt":"2015-05-05T21:40:53","slug":"compte-rendu-de-la-conference-de-carlos-gonzalez-sur-lautorite","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/grandissons.org\/?p=2170","title":{"rendered":"Compte-rendu de la conf\u00e9rence de Carlos Gonz\u00e1lez sur l\u2019autorit\u00e9"},"content":{"rendered":"

Par Lise<\/em><\/p>\n

\"P1040013\"<\/a><\/p>\n

Apr\u00e8s sa conf\u00e9rence sur l\u2019alimentation de l\u2019enfant, dont vous pourrez trouver le compte-rendu ici<\/a>, le docteur Carlos Gonz\u00e1lez, invit\u00e9 par l\u2019association Grandissons<\/em> \u00e0 Cagnes-sur-Mer a d\u00e9velopp\u00e9 le th\u00e8me de l\u2019autorit\u00e9 et les limites<\/strong>.<\/p>\n

Pour rappel, ce p\u00e9diatre espagnol est fondateur d\u2019une association catalane d\u2019allaitement maternel, partenaire de La Leche League et auteur de plusieurs livres, dont deux qui ont \u00e9t\u00e9 traduits en fran\u00e7ais (Mon enfant ne mange pas, et Serre-moi fort<\/em>).<\/p>\n

Des limites\u00a0? <\/strong><\/p>\n

Il d\u00e9marre sa pr\u00e9sentation en montrant plusieurs affiches d\u2019associations d\u2019enfants handicap\u00e9s, dont les textes exaltent la volont\u00e9 de leur permettre de \u00ab\u00a0vivre sans limites\u00a0\u00bb, se demandant\u00a0 pourquoi les parents dont les enfants ne sont pas porteurs de handicap tiennent tant \u00e0\u00a0 en imposer \u00e0 ces derniers. Bien s\u00fbr, dit-il, il existe de nombreuse limites \u00ab\u00a0normales\u00a0\u00bb, telles que ne pas boire de lessive, ne pas poss\u00e9der de chameau \u00e0 la maison\u2026 toutes ces choses que chacun sait sans livre, qui ne sont pas des limites artificielles. Eh oui, le titre de la conf\u00e9rence \u00e9tait ambigu\u00a0: ce dont parlera le docteur Gonz\u00e1lez, c\u2019est des limites de l\u2019autorit\u00e9<\/strong>.<\/p>\n

Des changements dans la mani\u00e8re de comprendre les enfants<\/strong><\/p>\n

Il cite ensuite deux exemples. Tout d\u2019abord celui de Cajal, une c\u00e9l\u00e9brit\u00e9 espagnole, qui d\u00e9couvrit les neurones et leurs connections. A 11 ans, ce dernier br\u00fbla la porte du voisin avec un canon et de la poudre qu\u2019il avait fabriqu\u00e9s. Son p\u00e8re m\u00e9decin et le maire d\u00e9cid\u00e8rent de le mettre en prison pendant une semaine pour le punir. Le grand homme dit n\u2019avoir retenu que les cons\u00e9quences d\u00e9sagr\u00e9ables de ce qu\u2019il continue \u00e0 nommer sa \u00ab\u00a0blague\u00a0\u00bb, et retir\u00e9 la le\u00e7on d\u2019\u00eatre plus prudent lors de ses m\u00e9faits ult\u00e9rieurs, continuant ses tirs au canon, mais dans la for\u00eat. Le second est celui de Sainte Th\u00e9r\u00e8se d\u2019Avilla, qui, \u00e0 l\u2019\u00e2ge de 7 ans, s\u2019enfuit avec son jeune fr\u00e8re pour aller \u00ab\u00a0chercher les martyrs dans la terre des infid\u00e8les\u00a0\u00bb avant d\u2019\u00eatre retrouv\u00e9e. Les textes d\u2019alors mentionnent son courage, l\u2019effort et la g\u00e9n\u00e9rosit\u00e9 dont elle fit preuve pour son \u00e2ge, et non la d\u00e9sob\u00e9issance. Aujourd\u2019hui, se demande le Docteur Gonz\u00e1lez, un gar\u00e7on de 11 ans qui commettrait un tel\u00a0\u00ab\u00a0attentat\u00a0\u00bb dans la ville sortirait-il \u00e0 temps de prison pour entrer \u00e0 l\u2019universit\u00e9 et obtenir un prix Nobel, \u00e0 l\u2019image de Cajal\u00a0? Dans le meilleur cas, ces enfants ne seraient-ils pas diagnostiqu\u00e9s comme hyperactifs et conduits vers la \u00ab\u00a0normalit\u00e9\u00a0\u00bb via un traitement\u00a0? Ces quarante derni\u00e8res ann\u00e9es ont \u00e9t\u00e9 marqu\u00e9es par un changement tr\u00e8s net dans notre fa\u00e7on de comprendre les enfants.<\/p>\n

S\u2019il est vrai que la plupart des adultes ont un mode de vie semblable, nombre d\u2019entre eux diff\u00e8rent\u00a0: certains travaillent de nuit, d\u2019autres dans des cirques ou des travaux acrobatiques\u2026 Pourtant, tous les enfants ont strictement le m\u00eame quotidien, et fr\u00e9quentent une \u00e9cole identique, les diff\u00e9rences de personnalit\u00e9s et de besoins ne sont pas reconnues chez eux. Comme se conformer \u00e0 ces exigences \u00e9ducatives a d\u00fb \u00eatre difficile pour les chasseurs de crocodiles\u00a0! Pour ces enfants-l\u00e0, devenir adultes est v\u00e9cu comme une lib\u00e9ration.<\/p>\n

L\u2019autorit\u00e9<\/strong><\/p>\n

Nous avons tous, poursuit le docteur Gonz\u00e1lez, de l\u2019autorit\u00e9, et ne pouvons pas y renoncer. Celle-ci est naturelle et automatique, il n\u2019est pas n\u00e9cessaire de la \u00ab\u00a0m\u00e9riter\u00a0\u00bb parce qu\u2019on serait plus intelligent, plus fort ou plus vieux.<\/p>\n

L\u2019autorit\u00e9 vient aux parents du fait que leurs enfants les aiment et ont un fort d\u00e9sir de leur ob\u00e9ir. Pourtant, comme l\u2019affirme, para\u00eet-il, la tante de Spiderman, \u00ab\u00a0un grand pouvoir comporte de grandes responsabilit\u00e9s\u00a0\u00bb, et, malgr\u00e9 cela, on ne nous a jamais enseign\u00e9 \u00e0 avoir de l\u2019autorit\u00e9. Soudain, alors qu\u2019on nous a toujours appris \u00e0 ob\u00e9ir et seulement cela, on se retrouve, avec l\u2019arriv\u00e9e d\u2019un enfant, aux commandes.<\/p>\n

On peut alors rechercher des mod\u00e8les sur lesquels s\u2019appuyer. Dieu, par exemple, se contente de donner dix commandements, il n\u2019a pas besoin de d\u00e9multiplier les ordres. L\u2019empereur ou le pr\u00e9sident non plus ne donnent pas de nombreux ordres et ne s\u2019attachent pas aux d\u00e9tails. Seuls les parents ass\u00e8nent \u00e0 leurs enfants des successions d\u2019ordres (ne bouge pas sur ta chaise, ne mets pas tes doigts dans ton nez\u2026), des reproches et des ch\u00e2timents.<\/p>\n

L\u2019autorit\u00e9 serait pourtant comparable \u00e0 l\u2019argent. On peut faire beaucoup de choses avec, mais si on le d\u00e9pense pour quantit\u00e9 de petites choses, on n\u2019en a plus ensuite. Ainsi, l\u2019autorit\u00e9 devrait \u00eatre conserv\u00e9e pour les choses importantes (ne bois pas d\u2019alcool lorsque tu conduis\u2026).<\/p>\n

Accepter les r\u00e9actions \u00e0 l\u2019autorit\u00e9<\/strong><\/p>\n

Pour en revenir aux empereurs, il semblerait que m\u00eame Napol\u00e9on n\u2019ait pas r\u00e9ussi \u00e0 obtenir de ses grognards (ainsi nomm\u00e9s pour cause) qu\u2019ils le suivent sans r\u00e2ler. Seuls les parents exigent cela de leurs enfants. En l\u2019enjoignant d\u2019\u00e9teindre la t\u00e9l\u00e9vision au milieu de son programme, on attend qu\u2019il nous remercie\u00a0? Acceptons au moins qu\u2019il soit normal que l\u2019enfant se sente f\u00e2ch\u00e9.<\/p>\n

Flexibilit\u00e9<\/strong><\/p>\n

Notre conf\u00e9rencier nous donne ensuite plusieurs pistes de r\u00e9flexion, en comparant les situations \u00e0 notre v\u00e9cu d\u2019adulte. Ainsi, les policiers donnent leurs ordres avec respect et professionnalisme. Prenons un exemple. Notre mari a besoin de Ventoline d\u2019urgence et nous nous garons sur une place interdite pour aller \u00e0 la pharmacie. Un policier intervient, expliquant qu\u2019il est interdit de stationner \u00e0 cet endroit, mais, suite \u00e0 nos explications, r\u00e9pond \u00ab\u00a0c\u2019est bon pour cette fois, allez-y donc vite<\/em>.\u00a0\u00bb Pense-t-on alors aussit\u00f4t quelque chose comme \u00ab\u00a0Il n\u2019a vraiment aucune autorit\u00e9, d\u00e9sormais je ferai tout ce que je veux\u00a0!\u00a0\u00bb, ou bien plut\u00f4t \u00ab\u00a0heureusement que je suis tomb\u00e9e sur quelqu\u2019un d\u2019intelligent<\/em>\u00a0\u00bb\u00a0? Et si, au contraire, il refuse de nous \u00e9couter, un ordre \u00e9tant un ordre\u00a0?… Alors, qu\u2019attend-on d\u2019un enfant que l\u2019on vient de gronder et de punir\u00a0? Qu\u2019il pense \u00ab\u00a0Ah, merci pour les limites\u00a0!<\/em>\u00a0\u00bb\u00a0?<\/p>\n

Formulation<\/strong><\/p>\n

En tant qu\u2019animaux sociaux qui vivent en communaut\u00e9, nous recevons et donnons tous des ordres et disposons tous d\u2019autorit\u00e9. Mais c\u2019est aux ordres donn\u00e9s de fa\u00e7on appropri\u00e9e que nous ob\u00e9issions. Au restaurant, par exemple, nous nous soumettons sans difficult\u00e9 \u00e0 \u00ab\u00a0Asseyez-vous, je vous en prie, faites votre choix, donnez-moi votre manteau\u2026<\/em>\u00a0\u00bb. Qu\u2019en serait-il si nous entendions \u00ab\u00a0Poussez-vous de l\u00e0, asseyez-vous et dites-moi ce que vous voulez manger, allez, plus vite, je n\u2019ai pas que \u00e7a \u00e0 faire\u00a0!<\/em>\u00a0\u00bb\u00a0?<\/p>\n

Ainsi, il est important de donner les ordres de fa\u00e7on appropri\u00e9e aux enfants comme aux adultes. Par exemple\u00a0: \u00ab\u00a0Pourriez-vous finir votre jeu que nous puissions manger\u00a0?<\/em>\u00a0\u00bb<\/p>\n

Collaboration de l\u2019enfant<\/strong><\/p>\n

Carlos Gonz\u00e1lez pr\u00e9sente ensuite une photographie sur laquelle posent un p\u00e9diatre, une m\u00e8re et son enfant. Il d\u00e9crit les personnages selon plusieurs niveaux de lecture\u00a0: le p\u00e9diatre, qui est aussi en r\u00e9alit\u00e9 un mod\u00e8le, la m\u00e8re, qui est aussi un mod\u00e8le, et aussi une m\u00e8re en vrai, et l\u2019enfant, qui n\u2019est rien d\u2019autre qu\u2019un enfant. Sur la photo comme en vrai, cet enfant regarde sa m\u00e8re, il lance \u00e0 sa m\u00e8re un regard interrogatif pour savoir s\u2019il doit laisser le m\u00e9decin le toucher. Ainsi, jusqu\u2019\u00e0 9 mois, si la m\u00e8re manifeste de la peur, l\u2019enfant l\u2019imitera. On voit ainsi que l\u2019enfant recherche l\u2019approbation, et combien il est important pour lui d\u2019ob\u00e9ir tant qu\u2019il peut. Pour un enfant, il n\u2019y a en effet rien de plus terrible qu\u2019un parent en col\u00e8re.<\/p>\n

Pourtant, certains parents tendent \u00e0 croire que les enfants sont de petits monstres, tyrans en herbe pr\u00eats \u00e0 tout pour obtenir ce qu\u2019ils veulent. En r\u00e9alit\u00e9, nous dit le docteur Gonz\u00e1lez, personne ne souhaite tellement obtenir l\u2019autorit\u00e9, qui n\u2019est pas agr\u00e9able, et les enfants non plus. On peut d\u2019ailleurs noter que seules une vingtaine de personnes souhaitent une part d\u2019autorit\u00e9 dans une ville, et moins d\u2019une dizaine pour le pays. En effet, cela implique de prendre des d\u00e9cisions, de r\u00e9soudre les probl\u00e8mes, de se faire contrer\u2026 Et lorsque l\u2019enfant fait une crise parce qu\u2019il veut une glace, il ne souhaite pas \u00eatre le roi, il veut seulement\u2026 une glace. On pourra d\u00e9cider d\u2019acc\u00e9der \u00e0 sa demande ou non, mais on veillera \u00e0 ne pas l\u2019interpr\u00e9ter.<\/p>\n

Sortir de ses gonds<\/strong><\/p>\n

Les crises font souvent sortir les parents de leurs gonds. Ainsi, certains s\u2019\u00e9crieront\u00a0: \u00ab\u00a0Je lui d\u00e9fends de faire quelque chose, et il recommence\u00a0<\/em>!\u00a0\u00bb<\/p>\n

Tout d\u2019abord, il faut admettre qu\u2019il est impossible d\u2019ob\u00e9ir toujours. Ni Napol\u00e9on ni Hitler n\u2019ont \u00e9t\u00e9 ob\u00e9is de tous et en toutes choses. Nous avons tous fait des exc\u00e8s de vitesse, trich\u00e9 un peu aux imp\u00f4ts\u2026 Il est donc d\u00e9raisonnable d\u2019attendre que notre enfant nous ob\u00e9isse en tout toujours, et ce pour plusieurs raisons.<\/p>\n

Tout d\u2019abord, il est extr\u00eamement difficile pour l\u2019enfant de se souvenir des ordres. Nous-m\u00eames oublions beaucoup de choses. Par exemple, nous avons oubli\u00e9 une immense quantit\u00e9 de ce qu\u2019on nous a enseign\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Ce dont on se rappelle est ce qui nous a \u00e9t\u00e9 r\u00e9p\u00e9t\u00e9 et qu\u2019on a fait des milliers de fois (on se rappelle de comment on fait les additions et multiplications, mais pas des d\u00e9tails des cours de physique\u2026) C\u2019est pour cela qu\u2019il est n\u00e9cessaire de r\u00e9p\u00e9ter mille fois chaque ordre.<\/p>\n

Ainsi, l\u2019ordre qui a probablement \u00e9t\u00e9 le plus r\u00e9p\u00e9t\u00e9 au monde est \u00ab\u00a0buvez Coca-Cola<\/em>.\u00a0\u00bb Celui-ci appara\u00eet toujours de la m\u00eame mani\u00e8re, toujours avec la m\u00eame patience, et ne devient jamais \u00ab\u00a0Mais vous \u00eates idiots ou quoi, je vous ai dit mille fois de boire Coca-Cola\u00a0!\u00a0<\/em>\u00bb Les publicitaires savent en effet que ce que l\u2019on n\u2019obtient pas par la r\u00e9p\u00e9tition, on ne l\u2019obtiendra pas non plus par la menace.<\/p>\n

Il ne le fait pas expr\u00e8s<\/strong><\/p>\n

\u00ab\u00a0Je lui dis de ne pas le faire, et il le fait devant moi, en me regardant dans les yeux et en souriant<\/em>.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Normalement, lorsque l\u2019on d\u00e9cide de d\u00e9sob\u00e9ir aux parents, on le fait en cachette. Ce n\u2019est donc logiquement pas un acte d\u00e9lib\u00e9r\u00e9 que commet l\u2019enfant qui agit en regardant son parent. Il demande des informations suppl\u00e9mentaires pour pouvoir ob\u00e9ir mieux. En effet, nos ordres ne sont jamais sans \u00e9quivoque, et ils sont parfois difficiles \u00e0 comprendre. Il est tr\u00e8s difficile, en effet, de formuler un ordre qui ne soit pas interpr\u00e9table, m\u00eame les lois r\u00e9dig\u00e9es par des professionnels le sont souvent. Le docteur Gonz\u00e1lez d\u00e9taille l\u2019exemple de l\u2019enfant qui dessine sur les murs. Lorsqu\u2019on lui dira non, il pourra se demander \u00ab\u00a0n\u2019est-ce pas le bon mur (\u00e0 l\u2019\u00e9cole on dessine sur le mur noir), n\u2019est-ce pas la bonne heure, aurais-je d\u00fb me laver les mains avant, ou bien utiliser une autre couleur peut-\u00eatre\u2026\u00a0?<\/em>\u00a0\u00bb Il recommencera donc d\u2019une mani\u00e8re sensiblement diff\u00e9rente, en observant notre r\u00e9action. Il ne s\u2019agit pas l\u00e0 d\u2019un d\u00e9fi, mais de la recherche de la compr\u00e9hension de ce que le parent veut pr\u00e9cis\u00e9ment. L\u2019enfant sourit tandis qu\u2019il recommence pour montrer qu\u2019il n\u2019est pas f\u00e2ch\u00e9\u2026 Il est difficile pour lui de comprendre qu\u2019on ne peut dessiner sur aucun mur, d\u2019aucune couleur, \u00e0 aucune heure\u2026 mais lorsqu\u2019il le comprendra, il arr\u00eatera.<\/p>\n

Prix et r\u00e9compenses<\/strong><\/p>\n

Les prix et r\u00e9compenses, nous dit le Docteur Gonz\u00e1lez, sont inutiles pour modifier le comportement, ainsi que le montrent plusieurs \u00e9tudes. Ainsi, des ouvriers \u00e0 qui on a promis une r\u00e9compense un mois donn\u00e9 travaillent moins le mois suivant si on ne la leur promet pas \u00e0 nouveau. Il faudrait donc toujours promettre la r\u00e9compense et surench\u00e9rir.<\/p>\n

De m\u00eame, une \u00e9tude a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e dans deux classes\u00a0: dans l\u2019une on promettait un prix aux enfants qui dessinaient, dans l\u2019autre pas, avant de leur laisser un temps de jeu libre. Durant ce temps, les enfants \u00e0 qui on n\u2019avait pas promis de prix pr\u00e9c\u00e9demment dessinaient spontan\u00e9ment davantage que les autres.<\/p>\n

Au-del\u00e0 de cela, on peut se poser la question du choix de la r\u00e9compense. Soit on offre une chose que l\u2019on sait mauvaise (\u00ab\u00a0les bonbons ne sont pas bons pour la sant\u00e9, mais si tu \u00e9tudies, je t\u2019en donnerai\u00a0<\/em>\u00bb), soit on offre une chose bonne, dont on privera donc l\u2019enfant qui n\u2019acc\u00e8de pas \u00e0 notre d\u00e9sir (\u00ab\u00a0si tu n\u2019\u00e9tudies pas, je ne te donnerai pas de livre<\/em>\u00a0\u00bb), alors que cette chose bonne devrait \u00eatre donn\u00e9e \u00e0 l\u2019enfant quoi qu\u2019il fasse.<\/p>\n

Enfin, le prix d\u00e9truit la qualit\u00e9 morale de l\u2019acte. Par exemple, si mon enfant garde son petit cousin, joue avec lui et s\u2019en occupe patiemment, il pourra se sentir fier de son acte, peut-\u00eatre y voir la naissance d\u2019une vocation professionnelle, etc. En revanche, s\u2019il se voit promettre une r\u00e9compense, il pourra douter lui-m\u00eame de la raison pour laquelle il a agi, et en m\u00eame temps son parent lui dit qu\u2019il ne croit pas qu\u2019il le ferait par pure bont\u00e9.<\/p>\n

Une autre cat\u00e9gorie de prix est celui qui est inattendu, tel l\u2019Oscar. L\u00e0, cela peut se r\u00e9v\u00e9ler motivant. Mais c\u2019est alors la valeur de l\u2019acte du parent qui est d\u00e9grad\u00e9e. Ainsi, par exemple, ma fille qui a obtenu de bons r\u00e9sultats sait qu\u2019elle a \u00e9tudi\u00e9 par go\u00fbt, mais je lui dis que je l\u2019emm\u00e8ne \u00e0 la campagne pour la r\u00e9compenser de ses bonnes notes. Cela sous-tend le message que ce n\u2019est pas juste parce que je l\u2019aime, et que je n\u2019aurais pas pris ce temps avec elle si elle avait obtenu d\u2019autres r\u00e9sultats.<\/p>\n

Punitions<\/strong><\/p>\n

Les \u00e9tudes montrent que les punitions ne changent pas la conduite de la personne.<\/p>\n

Pour commencer, un adulte ne se verra puni que pour des choses vraiment importantes (et pas parce qu\u2019il a oubli\u00e9 de faire son lit), et il aura le droit de se d\u00e9fendre, de prendre un avocat, etc. Ensuite, si l\u2019adulte change apr\u00e8s son passage en prison, cela pourra \u00eatre gr\u00e2ce \u00e0 la prise en charge psychologique dont il aura b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 l\u00e0-bas, mais en aucun cas gr\u00e2ce \u00e0 la prison en soi.<\/p>\n

Lorsque l\u2019on parle de laisser l\u2019enfant supporter les \u00ab\u00a0cons\u00e9quences naturelles de ses actes\u00a0\u00bb, il doit s\u2019agir de cons\u00e9quences vraiment naturelles (par exemple, les jouets doivent \u00eatre vraiment perdus, et pas cach\u00e9s expr\u00e8s\u2026). Quelquefois aussi, ces cons\u00e9quences sont si graves qu\u2019on ne peut pas laisser notre enfant les exp\u00e9rimenter (sauter par la fen\u00eatre, boire de la lessive\u2026). On pourra en revanche le laisser voir les cons\u00e9quences naturelles qu\u2019il y a \u00e0 se mettre les doigts dans le nez (euh\u2026 il n\u2019y en a pas\u00a0!). Pour ce qui est du manteau on l\u2019emportera quoi qu\u2019il en soit au cas o\u00f9. Si l\u2019enfant sent la cons\u00e9quence naturelle du froid, il pourra ainsi l\u2019enfiler. Dans le cas contraire, c\u2019est le parent qui se rendra compte de la cons\u00e9quence naturelle de son obsession pour le froid et transportera le manteau toute la journ\u00e9e. Dans tous les cas, il est vraiment inutile de \u00ab\u00a0marquer un point\u00a0\u00bb (\u00ab\u00a0je te l\u2019avais bien dit\u00a0!<\/em>\u00a0\u00bb)<\/p>\n

Carlos Gonz\u00e1lez d\u00e9taille ensuite la parabole du Fils Prodigue. Ecrite il y a 2000 ans, elle met en sc\u00e8ne un p\u00e8re qui accueille son fils fautif sans sermon, ni punition, ni cons\u00e9quences, et qui va vers son autre fils pour le supplier de se joindre \u00e0 eux.<\/p>\n

Les enfants d\u2019aujourd\u2019hui<\/strong><\/p>\n

Ainsi, conclut notre orateur, les enfants d\u2019aujourd\u2019hui ont plus de limites que jamais. Ils se l\u00e8vent t\u00f4t pour aller \u00e0 l\u2019\u00e9cole, encha\u00eenent avec la cantine, et ainsi de suite. Certes, les enfants de 12 ans ont plus de jouets qu\u2019ils n\u2019en avaient dans le pass\u00e9. Mais un enfant de 1-3 ans ne demande rien d\u2019autre que contact et attention, et de cela, ils ont bien peu.<\/p>\n

Ainsi, une \u00e9tude de Zussman montre que le fait que les parents qui tentent de se concentrer sur une distraction sans importance (style sudoku) modifient leur comportement vis-\u00e0-vis de leur enfant, par rapport \u00e0 quand ils ne font rien d\u2019autre que s\u2019occuper d\u2019eux. De m\u00eame, les parents qui regardent la t\u00e9l\u00e9vision grondent plus et parlent moins avec leur enfant.<\/p>\n

Pourtant, il cl\u00f4t sa conf\u00e9rence sur une note positive, citant une \u00e9tude qui montre combien, sur 10 minutes, on observe d\u2019interactions positives entre des parents et leurs enfants qui ne se savent pas observ\u00e9s, et d\u2019une autre \u00e9tude (1) qui montre les possibilit\u00e9s de r\u00e9silience dont disposent les jeunes, notamment ceux dont les parents auront privil\u00e9gi\u00e9 plusieurs des comportements suivants\u00a0: encourager son enfant, passer beaucoup de temps avec lui et lui montrer tendresse et affection, ne pas le punir, encourager son autonomie, rester calme et privil\u00e9gier la communication, partager des activit\u00e9s, offrir un mod\u00e8le de conduite\u2026 Tous ces comportements, conclut le docteur Gonz\u00e1lez, sont accessibles \u00e0 tous. En tant que parents, recherchons donc avant tout ce que l\u2019on fait de bien\u2026<\/p>\n

Une question de sommeil<\/strong><\/p>\n

En r\u00e9ponse \u00e0 une question du public concernant le sommeil des enfants, Carlos Gonz\u00e1lez cite une \u00e9tude de Jenni (2), qui montre que de nombreux enfants \u00e9prouvent le besoin de dormir avec leurs parents, et que c\u2019est \u00e0 4 ans que le plus grand nombre d\u2019enfants le font (38% au moins une fois par semaine), pour diminuer ensuite jusqu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e2ge de 10 ans. Il se demande si cela n\u2019est pas d\u00fb au fait que les parents refusent aux enfants plus jeunes le cododo \u00e0 cause des recommandations, alors que s\u2019ils partagent la chambre de leurs parents d\u00e8s la naissance, ce besoin diminue ensuite plus t\u00f4t, sachant que cette pratique n\u2019est pas risqu\u00e9e si sur un lit et non un sofa et que les parents n\u2019ont pas consomm\u00e9 d\u2019alcool ou de drogue.<\/p>\n

(1) https:\/\/www.questia.com\/library\/journal\/1P3-2450753531\/parenting-behaviours-associated-with-the-development<\/a><\/p>\n

(2) http:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/15866857<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Par Lise Apr\u00e8s sa conf\u00e9rence sur l\u2019alimentation de l\u2019enfant, dont vous pourrez trouver le compte-rendu ici, le docteur Carlos Gonz\u00e1lez, invit\u00e9 par l\u2019association Grandissons \u00e0 Cagnes-sur-Mer a d\u00e9velopp\u00e9 le th\u00e8me de l\u2019autorit\u00e9 et les limites. Pour rappel, ce p\u00e9diatre espagnol est fondateur d\u2019une association catalane d\u2019allaitement maternel, partenaire de La Leche League et auteur de …>>Read more<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[32,14,41,65],"tags":[53,34,3,18],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/grandissons.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2170"}],"collection":[{"href":"https:\/\/grandissons.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/grandissons.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/grandissons.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/grandissons.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2170"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/grandissons.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2170\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2173,"href":"https:\/\/grandissons.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2170\/revisions\/2173"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/grandissons.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2170"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/grandissons.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2170"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/grandissons.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2170"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}